用同样的设计，还能练习两元素的句子，如“大星星”“小星星”。练习方法和刚才所说的差不多，唯一不同的是，孩子必须要说出有两个元素的句子，才能把东西给他。
下面要分享的两元素句子是“动作+物件”，需要的工具较多。方法很简单，就是拿某某东西，如，我可以问宝宝“拿蓝色还是拿星星呢？”或者把动词换成“要”，问宝宝“你要什么呢？”他必须要说出“要搓搓”或“要盘子”等，当宝宝说出目标句子后，我们就把宝宝要求的东西马上给他。
以同样的设计，我们还能练习“人物+动作”的两元素短句。我会问“这里有蓝色，谁要呢？”看看宝宝是否会主动说出“宝宝要”。还可配上其它动词，如“谁搓”“谁放”“谁按”。
该设计还能让宝宝练习三个元素的句子，包括人物、动作及物件。如，我问宝宝“宝宝拿什么呢？”宝宝需要回答“宝宝拿星星”“宝宝要红色”“宝宝要盘子”。
也可练习“把+物件+地点”，这也是三元素的句子。
如，宝宝搓完橡皮泥后，把他的作品要放在某个地方，我就会说“这里有个碗，这里有个盘子，宝宝把球放到哪里呀？”目标句子自然就是让宝宝说出“把球放到盘子里”。
另一点尤其希望与各位家长分享的就是，千万不能忽略连接词的重要性，连接词最常用的就是“和”。例如，我一次让宝宝拿两样东西，就会问他“这里有星星、花花、小人，还有蓝色、黄色、红色橡皮泥，宝宝要哪两样呢？”当宝宝对连接词还不熟悉时，我会做一个示范，说“妈妈要蓝色橡皮泥和星星”，并把“和”字说得很夸张。示范好几遍之后，就能让宝宝尝试一下了。
其它的三元素句子还包括“把+物件+给人物”，如，宝宝捏了一个蓝色的球，我就会问他，“把球给谁呀？”看看宝宝能否说出“把球给妈妈”或“把球给爸爸”这样三个元素的句子。
还可使用其它的概念，例如，“要红色橡皮泥”这样三元素的句子，又或是“你要哪一个星星”，宝宝就要说出“要小星星”。
要注意的是，每个孩子的能力不一样，换句话说，他们需要练习的次数也不同。一些孩子练习五次就能自发说出颜色了，但有些孩子需要练习三五十次，此时家长就需要自己去调节了。