看我视频的朋友会知道，对于语前宝宝或还没开口的宝宝，我们最主要要做的不是逼他开口，而是语言输入。但有的家长会问，自己不断对宝宝说话很累，为什么不直接让孩子看电视，那不就有很多的语言输入了吗？但从言语治疗师的角度看，建议大家小心处理，因为看电视未必能帮助孩子的语言发展。本视频会以三个方向为大家分析为什么看电视未必能促进语言发展。
第一个问题是，语言输入的质量难以控制。我知道有很多不同声音会说，孩子从幼儿阶段就应该跟他像大人一样说话，不需调节语言输入，但从言语治疗的学科角度来说，我们给孩子的语言输入必须是精准、根据他的言语能力量身定制的。大家可以设想，若让孩子看电视或iPad，那些视频给孩子的语言输入是我们很难控制的，除非家长花很多心思把适合孩子的部分剪出来让他看。
第二个问题是缺乏双向沟通。人际沟通必然是双向的，但在看电视时，只有电视不断给孩子一些资讯，但孩子完全不需要作任何反馈，长此以往，孩子学到的就是自己接受了资讯之后不需要给回应。
当他们将这个概念套用到人际沟通上时，就会产生问题：大人对他说话，他会觉得自己在接受资讯，但不需要做出回应。这也能部分地解释为什么大人问孩子问题，孩子不搭理你。
第三个问题是一个非直接的影响（indirect cause）。自2005年起，国际上已有很多针对电子产品对孩子发展影响的研究，我们整合各个可靠的研究结果后会发现，大部分的结论都是reduce screen time，就是要限制孩子接触屏幕的时间。原因一是过早接触电子产品会增加孩子专注力不足和过度活跃的症状；二是长期看电子产品会减少孩子从人与人沟通中学到的生活经验和沟通技能，还会限制孩子在体能或智力上的发展，因此，孩子的语言发展也会由于周边不同的不利因素而受到限制。
听到这里，家长就会说，原来让孩子看电子产品也不知道他们学了什么，能不能学到，就算学到了他们也不会应用，甚至会有不良的效果，那么我就不让他们看电子产品了。但大家要知道，当电子产品能以这么多丰富的画面、好听的声音吸引着孩子，其实在某种程度上孩子已经是电子产品上瘾了，当我们把他们如此喜欢的东西无缘无故完全取消，他们会怎么样呢？其实我们可以适当给他们看一些电子产品，只要适量、方法用对了，其实是可以的，甚至可以利用电子产品去促进孩子的语言发展。